中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤４日親切看望了政協(xié)農(nóng)工黨、九三學(xué)社界委員，并在聯(lián)組會上同大家一起討論。在聽�。保参晃瘑T發(fā)言后，胡錦濤作了重要講話。在談到“教育問題”時，總書記強調(diào)：“要大力推動教育內(nèi)涵式發(fā)展，把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，注意解決好廣大群眾普遍關(guān)注的教育公平問題。”

　　關(guān)于“大力推動教育內(nèi)涵式發(fā)展”，總書記不是第一次強調(diào)，今年2月21日中共中央政治局進行第二十六次集體學(xué)習(xí)時，總書記就強調(diào)：著力推進教育內(nèi)涵式發(fā)展，堅持走以促進公平和提高質(zhì)量為重點的內(nèi)涵式發(fā)展道。

　　總書記為何在兩個重要場合強調(diào)“大力推動教育內(nèi)涵式發(fā)展”，引起筆者的關(guān)注，到底啥叫教育內(nèi)涵式發(fā)展？我國為什么要大力推動教育內(nèi)涵式發(fā)展？如何才能做到教育內(nèi)涵式發(fā)展？總書記強調(diào)值得人們好好領(lǐng)會貫徹。

　　“教育內(nèi)涵式發(fā)展”是個新穎的詞，網(wǎng)上是這樣給“內(nèi)涵式發(fā)展”定義的：“內(nèi)涵式發(fā)展”強調(diào)的是結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高、實力增強，是一種相對的自然歷史發(fā)展過程，發(fā)展更多是出自內(nèi)在需求，所謂“內(nèi)涵式發(fā)展”就是要抓住事物的本質(zhì)屬性，強調(diào)事物“質(zhì)”的發(fā)展，等等。由此，筆者以為，大力推進教育內(nèi)涵式發(fā)展就是要抓住教育的本質(zhì)屬性，就是要抓住教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化，突出教育均衡發(fā)展，促進教育公平；就是要抓住教育質(zhì)量與效益，突出“以人為本”，大力培養(yǎng)人才。

　　在教育取得巨大成就的今天，勿須諱言，我國教育還存在一些需要突破的關(guān)鍵點。一是城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系還沒有健全，農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)的教育還沒有完全協(xié)調(diào)發(fā)展，促進教育公平的任務(wù)還相當(dāng)艱巨。二是考慮教育數(shù)量，滿足人們?nèi)嗣袢罕姸鄬哟�、多樣化的教育需求是必要的，但對于教育質(zhì)量和教育效益抓的不夠，一些大學(xué)生人才難以適應(yīng)社會發(fā)展需要。以上兩點足以說明教育結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化，教育公平有待實現(xiàn)，教育質(zhì)量效益有待突破。

　　因此，總書記兩次重要場合強調(diào)大力推動教育內(nèi)涵式發(fā)展，把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，注意解決好廣大群眾普遍關(guān)注的教育公平問題，堅持走以促進公平和提高質(zhì)量為重點的內(nèi)涵式發(fā)展道路，完全緊扣我國的教育現(xiàn)狀，符合我國國情，有針對性。

　　大力推進教育內(nèi)涵式發(fā)展，要凝聚社會共識與合力，奮發(fā)有為。對于廣大家長來說，物質(zhì)生活提高了，不能過分溺愛孩子，要善于引導(dǎo)教育，嚴加管教，家長要以身作則，才能成就下一代，提高教育自量，使教育有“質(zhì)”的變化，同時要在孩子面前起尊師的榜樣，形成全社會尊師重教的氛圍；對于廣大教育工作者來說，要增強教書育人的責(zé)任感和使命感，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，廣大教師要學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；對于官員來說，要謀劃地方長遠可持續(xù)發(fā)展，目光放遠，多做久久為功的事，給力教育薄弱區(qū)域，特別是加大山區(qū)、農(nóng)村的教育投入，要營造尊師重教的氛圍，鼓勵支持更多教師投身到農(nóng)村山區(qū)教育，只有這樣才能促進教育公平，才能實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與教育發(fā)展、其他事業(yè)與教育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　總之，總書記兩次重要場合強調(diào)大力推進教育內(nèi)涵式發(fā)展，體現(xiàn)了黨中央國務(wù)院對教育質(zhì)量、教育效益、教育均衡發(fā)展、教育公平的重視，符合社會發(fā)展需要，順應(yīng)人民群眾的意愿，抓好教育是一個長遠的系統(tǒng)工程，需要全社會形成共識與合力，筆者深信，抓住教育內(nèi)涵式發(fā)展就等于抓住我國教育的未來，“十二五”時期我國教育一定能夠蓬勃發(fā)展。