2014年，習近平主席多次在講話中強調弘揚和繼承傳統文化的重要性，他說過：“中國優秀傳統文化的豐富哲學思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設提供有益啟發。”

　　全國文藝座談會上的講話中，他指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基�！眮砩綎|考察期間，習主席在曲阜翻閱《孔子家語通解》、《論語詮釋》，這也表明一種態度，大力弘揚中華民族傳統文化。

　　傳統文化是社會主義核心價值觀的源頭，也是托舉“中國夢”的營養鈣質。網絡時代，主流文化遭遇前所未有的沖擊和挑戰，直接影響著青少年的價值觀和人生觀，以及人格發育和心理健康，制約著他們的發展和成長。筆者建議，在我省中小學統一開設傳統文化教育課程

　　1、根據各地市的實際情況和風土文化，前期經過調研和論證，組織專家、學者、教師等團隊統籌、編校，編制適合本土的傳統文化教育讀本或教材；編制教材的過程，要充分考慮不同年齡學生的接收能力和心理特征，注重可讀性、趣味性、實用性、塑造性。

　　2、傳統文化教育讀本應契合各個地市的文化特征，比如，濟南，編制包含泉水文化、大舜文化、龍山文化內容的教育讀本；青島，編制關于海洋文化的傳統教育教材等。

　　3、對中小學開設傳統文化教育課程推出統一標準，課程設置、考核舉措等，并倡導以傳統文化教育課程為起跑線，開展系列主題社會實踐活動，每個學期末進行實踐總結或報告，舉辦成果展等。

　　4、將中小學傳統文化教育納入到思想品德教育考核范圍中去，以提高重視程度，保障教育的成果。