正在講課的李堯老師

　　大眾網(wǎng)濟(jì)南11月3日訊（記者  孫乘昀）2014年1月11日晚上10點(diǎn)左右，濟(jì)陽(yáng)縣曲堤鎮(zhèn)的姚某因私人矛盾糾紛對(duì)同村的陳某產(chǎn)生了報(bào)復(fù)歹念，遂懷揣菜刀來(lái)到陳某家門(mén)口意在行兇，陳某不在家，他便站在大門(mén)口罵罵咧咧的等著。等待期間，陳某的母親從屋里出來(lái)與其發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，已經(jīng)失去理智并手拿菜刀的姚某朝著老人惡狠狠地就砍了過(guò)去。

　　濟(jì)陽(yáng)縣孫耿鎮(zhèn)中學(xué)的李堯老師途經(jīng)此地時(shí)剛好目睹了這一刻，他想都沒(méi)想，就急忙趕上前阻止，“絕對(duì)不能讓這個(gè)老人受到傷害”，他腦子里只有這一個(gè)念頭。李堯一邊用右胳膊護(hù)著老人，一邊手無(wú)寸鐵地與失去理智的姚某躲閃周旋，氣急敗壞的姚某并沒(méi)有因?yàn)橛型馊酥浦苟�收斂，反而越發(fā)囂張，仍然拿著菜刀見(jiàn)人就砍。李堯無(wú)所畏懼，毫不顧忌個(gè)人的安危，用左手和身體擋住了砍向老人的菜刀，用血肉抵御刀鋒，用英勇和正義壓制著罪惡。

　　最后，在周邊村民和110民警的幫助下，姚某被治服，見(jiàn)義勇為的李老師也被送進(jìn)了醫(yī)院。他幫老人擋的那幾刀，導(dǎo)致左手無(wú)名指及小拇指幾乎被砍斷，后經(jīng)醫(yī)院診斷：左手第四掌骨開(kāi)放性骨折;左手環(huán)指近節(jié)指骨開(kāi)放性骨折;左手環(huán)指伸指肌腱斷裂。在場(chǎng)的村民回想起那一晚，仍然歷歷在目。受傷的李堯被好心的出租車(chē)司機(jī)和提前聯(lián)系好的交警一路綠燈送去醫(yī)院，因傷勢(shì)太重只能轉(zhuǎn)院去了市里醫(yī)院。他在急診輸液的時(shí)候還沒(méi)忘了問(wèn)陳某：“你母親沒(méi)事吧?”隨后又被推進(jìn)手術(shù)室，直到3個(gè)多小時(shí)后才做完手術(shù)。在手術(shù)室外一直等候的陳某及其家人趕緊上前將其推進(jìn)病房。

　　陳某見(jiàn)李堯臉色蒼白，自己也深感愧疚和感激之情，全身發(fā)抖并緊緊握著李堯的手連聲道謝，淚珠也在眼睛里打轉(zhuǎn)。半夜也一直寸步不離，對(duì)李堯加以精心照料。陳某的母親也逐漸恢復(fù)了意識(shí)，想到幾個(gè)小時(shí)前發(fā)生的事也是感到十分后怕，一直向李堯重復(fù)說(shuō)一句話，“如果沒(méi)有你，我就活不了了。”母子兩個(gè)一夜未眠一直陪伴著他們的恩人李堯。

　　當(dāng)時(shí)受傷以后，李堯也沒(méi)敢跟家里人說(shuō)傷勢(shì)，因?yàn)樽≡核�以沒(méi)辦法回去陪老婆，她發(fā)短信稱(chēng)自己很害怕，李堯也只能鼓勵(lì)她要堅(jiān)強(qiáng)。在接下來(lái)住院的一段時(shí)間里，陳某及母親也是三天兩頭跑到醫(yī)院去看望受傷的李堯，一直噓寒問(wèn)暖，捎帶有營(yíng)養(yǎng)的飯菜，希望其早日康復(fù)。

　　事發(fā)17天后，李堯病情有所好轉(zhuǎn)順利出院，又度過(guò)兩天春節(jié)便來(lái)到了。由于家人一直照料李堯及其懷孕的妻子，也沒(méi)有心思過(guò)春節(jié)。更沒(méi)有針對(duì)原本喜慶的節(jié)日進(jìn)行大操大辦，而是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的度過(guò)。正月初六，李堯的女兒誕生了，自己也不能為幫忙照顧妻子和女兒，僅靠家中父母照料，自己滿是愧疚之情，確實(shí)不該讓家人擔(dān)驚受怕，但是這是好事，家人都理解支持，自己一點(diǎn)都不后悔。

　　春節(jié)過(guò)后，學(xué)生們又迎來(lái)了新學(xué)期，正月十六李堯又回到了學(xué)校，當(dāng)時(shí)手指還未完全恢復(fù)，一直用紗布包裹著，手指中還夾帶2根鋼釘，任何手指也無(wú)法彎曲，不能提任何物品。當(dāng)學(xué)生和同事問(wèn)及傷情時(shí)，自己笑稱(chēng)“沒(méi)事兒，很快就好了。”在別人紛紛對(duì)他亮出大拇指，為他的英勇“點(diǎn)贊”的時(shí)候，他用一句“不值一提”和謙虛低頭微笑來(lái)回應(yīng)。

　　考慮到李堯的病情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為其調(diào)整崗位，減輕其工作。然而李堯卻擁有不服輸?shù)木�神，尋找回原有的工作態(tài)度和工作追求，一直嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)上一直追求精益求精，提高教學(xué)質(zhì)量和水平以及學(xué)生的成績(jī)。“李老師都是以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類(lèi)難題。傾心幫助學(xué)生生活上的困難，耐心引導(dǎo)學(xué)生思想上的困惑。他既是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的朋友。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他這樣評(píng)價(jià)。

　　李堯用實(shí)際行動(dòng)踐行著“學(xué)高為師，身正為范”，大眾網(wǎng)記者了解到，在任職四年的時(shí)間里，他先后獲得了濟(jì)南市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選一等獎(jiǎng)、濟(jì)陽(yáng)縣優(yōu)秀教師、濟(jì)陽(yáng)縣優(yōu)秀志愿者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。