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　　科普工作搞得好，對青少年的吸引力和影響力常常超出我們的想像。在美國，有大大小小300多座動手型科學中心和博物館，每年多達1.35億人次的觀眾來科學中心和博物館參觀，比去觀看各種體育賽事的觀眾加在一起還要多。同時，發(fā)達國家近年來在加強青少年科普教育的同時，特別倡導科普與學校科學教育的融合，注重加強科普與學校教育的互補。在我國，科普與學校教育的融合，有助于解決目前學校教育存在的一些問題，比如學生學習科學課的興趣低，教師教學方法單調(diào)死板以及教科書存在的局限性等。而把寓教于樂的科普活動與學校科學教育聯(lián)系起來，對提高青少年學生的科學興趣及學習效果會有不同凡響的作用。

　　為此，在全社會倡導創(chuàng)新、呼吁推進素質(zhì)教育的大背景下，推進我省科學教育進校園、走進中小學生的課堂，可謂是影響深遠，意義重大。可以用一個科學實驗去激發(fā)一個孩子的興趣，甚至改變一個孩子，有可能讓他們成長為未來的一個科學家，一個有科學精神的合格公民，這都是對這個社會的貢獻。由此，針對我省科學教育進校園的現(xiàn)狀，提出如下建議：

　　一、努力搭建多元信息平臺

　　首先應該搭建在線云平臺。中央政治局委員、國家副主席李源潮同志在中國科協(xié)八屆五次全委會的講話中提出，“加快推進科普信息化，讓科學知識在網(wǎng)上流行”，這充分說明科普信息化開始上升到國家層面。我省應高度重視科普信息化工作，在這個基礎上，采取有力措施搭建起科普信息的在線云平臺，構建起科普信息化的網(wǎng)上“四庫全書”，可以更方便地通過互聯(lián)網(wǎng)傳播科學知識，提升效率，從而搶占主流人群的關注陣地。其次，應該搭建組織與協(xié)調(diào)平臺。通過科協(xié)、教育系統(tǒng)以及社會各界的廣泛參與，搭建科普教育共建共享的平臺，實現(xiàn)科普資源分享，為青少年提供基于互聯(lián)網(wǎng)方式的科學傳播與科學教育的信息與服務夯實基礎。

　　二、推動形成多元參與體系

　　首先，省政府建立專項經(jīng)費，支持各類科普進校園的的專業(yè)機構的服務。科協(xié)、教育部門要做好相關規(guī)劃統(tǒng)籌工作，切實把科普進校園列入議事日程，列入考核體系，推動此項工作在全省開展。其次，鼓勵社會組織和科普志愿者參與科普進校園，適當給予激勵或表彰，提升各界參與的積極性，以小的投入引導科普教育活動持續(xù)開展。

　　三、積極構建多元活動載體

　　通過新穎的科普活動，科普比賽，提升科普進校園的生動性和參與性。首先，建議由科協(xié)牽頭，協(xié)調(diào)省內(nèi)各類科技場館、科普教育基地，博物館等廣泛參與，鼓勵場館與學校結合，提供場地支持和其他活動支持。其次，加強人才隊伍建設，采取激勵措施引導專家與科學工作者參與到科普進校園中來。再次，推動青少年的科普活動俱樂部或者傳播組織建立，可以學校或社團組織為單位，建立各類俱樂部和興趣社群，以此為依托，推動科普活動的全面開展。