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　　大眾網濟南6月15日訊  在山東省第十一次黨代會上，有關辦好人民滿意的教育的話題在各代表團引發(fā)熱議。報告中提出，著力實現基本公共教育服務均等化。那么，未來的著力點該放在哪兒？代表們建議，要用好政策這個“指揮棒”，吸引更多年輕優(yōu)秀教師到農村或其它教育薄弱地區(qū)，同時，探索集團化辦學，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的影響、輻射、示范和帶動作用。

　　用好政策“指揮棒”  

　　讓農村老師“引得來、留得住、用得好” 

　　在濰坊代表團，濰坊市實驗學校校長、黨委書記孟祥波說，隨著生活水平的提高，人民群眾對優(yōu)質教育資源的需求越來越高，辦好人民滿意的教育，首先要實現教育資源的均衡配置。其中，優(yōu)質教師資源的均衡配置顯得尤其重要，特別是在農村，要讓年輕教師“引得來、留得住、用得好”。

15日上午，濰坊團代表、濰坊市實驗學校校長、黨委書記孟祥波接受記者采訪。

　　同樣，在濱州代表團，在教學一線工作了13年的藺春燕代表，也一直關注基本公共教育服務均等化問題。她建議，首先要著力提升鄉(xiāng)村學校、薄弱學校的教學水平。比如，在條件允許的情況下，可以分派教育水平較發(fā)達地區(qū)的老師到欠發(fā)達地區(qū)的學校去任教，為后者帶來新的教學觀念和教學方法。

　　臨沂團代表、臨沂市第一實驗小學副校長張淑琴也稱，緩解農村教師老齡化問題，需制定更多政策吸引更多優(yōu)秀人才在農村任教，進一步提升農村教育質量。

15日上午，濱州團代表藺春燕接受記者采訪。

　　濰坊團代表、濰坊市教育局局長徐友禮說，要想讓大批優(yōu)秀的老師積極主動地去鄉(xiāng)村或教育欠發(fā)達地區(qū)輪崗支教，單靠行政命令強制往往事與愿違，關鍵是配套政策要有吸引力。例如，對參與輪崗交流的優(yōu)秀教師在職稱評定，以及交通補貼和住房等方面，要有一定政策傾斜。

　　記者了解到，為了讓農村教師引得來、留得住、用得好，2014年濰坊推出了“農村教師鎮(zhèn)街安居工程”等系列措施，兩年后，濰坊12個縣市區(qū)率先全部通過全國義務教育發(fā)展基本均衡縣驗收。

15日上午，濰坊團代表、濰坊市教育局局長徐友禮接受記者采訪。

　　探索“集團化”辦學

　　讓更多孩子在家門口上“名校”

　　徐友禮說，教育的均衡發(fā)展，不僅體現在教學硬件的提升上，更重要的要把育人水平的均衡擺在核心位置，不僅要關注城鄉(xiāng)間的不平衡問題，也要看到市區(qū)不同區(qū)域之間的不平衡。

　　濟寧團代表、嘉祥縣嘉祥街道西關小學校長李冬梅說，對于有些地區(qū)的教育資源分配不均問題，可以嘗試集團辦學這個辦法。名校一般有一套完整優(yōu)質的教學管理模式，并且集中了大量優(yōu)秀的教師和管理人員，而教育質量薄弱的學校往往有大量閑置的校舍，但生源匱乏，雙方可以走合作辦學的路子，進行教育資源的整合。

濟寧團代表、嘉祥縣嘉祥街道西關小學校長李冬梅接受記者采訪。

　　記者注意到，在濟南和濰坊等地，集團化辦學正成為一種趨勢。濟南的教育集團目前已達百余個，其中市中區(qū)實現全區(qū)所有學校100%集團化辦學。

　　濰坊團代表、271教育集團總校校長、昌樂二中黨委書記趙豐平說，用教育集團的力量到相對落后地區(qū)辦學，通過輸出先進成熟的課堂教學模式和管理模式，對當地的師資進行培訓，很快就能把當地的教學水平提上來。而且，集團內部學校之間，可以通過共享借鑒，快速推廣一些最新的先進教學經驗。

15日上午，濰坊團代表、271教育集團總校校長、昌樂二中黨委書記趙豐平接受記者采訪。

　　記者了解到，目前，271教育集團在全國已建有15所學校、6萬多名學生，其中在山東有9所，其余遍布江蘇、陜西、海南、福建和云南等地。（大眾融媒記者 王磊 樊思思 趙洪棟 王長坤 亓翔）