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責(zé)任編輯：王磊
——讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感
“青年朋友們，人的一生只有一次青春�，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的……青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經(jīng)歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。要歷練寵辱不驚的心理素質(zhì)，堅定百折不撓的進取意志，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，變挫折為動力，用從挫折中吸取的教訓(xùn)啟迪人生，使人生獲得升華和超越�！�
這是2013年五四青年節(jié)，習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時，講的一段極有文采且極富人生哲理的話。恰恰《習(xí)近平的七年知青歲月》傳達的也正是這樣一種飽滿的精神狀態(tài)和昂揚的奮斗姿態(tài)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而頑強奮斗。讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》一書后，我更加理解了這段話的內(nèi)涵，也給我很大的啟發(fā)。認真品讀了之后，除了內(nèi)心的沖擊與震撼和心靈的洗禮與升華，更多的是靜下心來之后對自己的思考和凝視。
一、閱其書
《習(xí)近平的七年知青歲月》是講青年習(xí)近平的故事，本書是由29名采訪對象的口述匯集起來的一本采訪實錄，其中既有曾經(jīng)同習(xí)近平總書記一起插隊的北京知青，又有同他朝夕相處的當?shù)卮迕�，還有當年同他相知相交的各方面人士。這些受訪者以口述歷史的方式，通過自己的親身經(jīng)歷，用真實的歷史細節(jié)講述了習(xí)近平總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現(xiàn)了習(xí)近平總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。
這本書一發(fā)行便很受歡迎，這不僅源于它崇高思想精神的獨特魅力，它啟迪思想、溫潤心靈、陶冶情操、傳遞智慧、弘揚價值，更源于它生動感人故事的獨特魅力，一個生動真實的故事，勝過一打枯燥刻板的說教，這些事實最有說服力，也最能打動人。所以這本書有很強的主觀可讀性，對我們廣大青年來說，也有很強的客觀必讀性。
學(xué)習(xí)這本書，可從小故事中讀出大道理，從眾口述中洞察大時代，從真情懷中感受大擔(dān)當，從奮斗史中汲取大智慧�？倳浧吣甑牧杭液訊槑V青春，具有無比強大的感染力感召力，也給了我們青春答案。啟發(fā)我們要像習(xí)近平青年時代那樣，扎根中國大地，洞察國情民情，樹立起與黨和人民同心同向的理想信念和價值追求，把無悔的青春刻寫在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史豐碑上。
二、讀之感
�。ㄒ唬釔圩x書、勤學(xué)善思、終身學(xué)習(xí)、厚積薄發(fā)、要做一個有準備的人
讓我印象最為深刻的是習(xí)近平總書記酷愛讀書，在插隊期間一邊勞動,一邊拼命讀書，幾乎視讀書如吃飯、飲水一樣必不可少，是同樣重要的生活內(nèi)容。干農(nóng)活休息的時候,大家都在田間地頭休息，男人們或聚在一起抽旱煙，或去山洼里砍柴禾、拔豬草。女人們抽空兒納鞋底、做針線。習(xí)近平總是利用這些零碎時間埋頭讀書。他在山上放羊，把羊趕到山坡上吃草，自己就坐在地畔上讀書。每天晚上，他都要在煤油燈下，讀書到深夜……他始終把讀書學(xué)習(xí)當成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。他更說，先賢們的思想結(jié)晶，許多人的智慧和成功的經(jīng)驗都在書里，無須經(jīng)其同意便可拿來為我所用，何樂而不為呢？只有愚蠢的人才不去讀書。
更難能可貴的是他不僅愛讀書，而且善讀書，“既知其然，又知其所以然”；注重從實踐中求真知，他曾說:“我們讀了很多書，但書里有很多水分，只有和群眾結(jié)合，才能把水分蒸發(fā)掉，得到真正的知識”，他真正在向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)中打牢自身成長的根基。
我們渴望成功，我們仰慕成功，然而，成功不會平均分配給每一個人，它只為那些有準備的人提供。在這個信息爆炸的時代，我們青年更要自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)實踐的好習(xí)慣，要克服浮躁之氣，靜下來多讀經(jīng)典，“多知其所以然”，“努力做到又博又專、愈博愈�！�。在閱讀中開闊視野、增長知識，在實踐中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦；時刻將理論知識同生活工作緊密結(jié)合，通過不斷修正自身對社會實際和客觀規(guī)律的認知，獲得精神升華和能力提高，養(yǎng)精蓄銳，厚積才能薄發(fā)，我們要做一個有準備的人。
�。ǘ┬奚睚R家、心懷天下、志在四方、家國情懷，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢而頑強奮斗
《孟子》里的“窮則獨善其身,達則兼濟天下”，林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。多少偉人名士的成就都啟示我們要胸懷天下。在書中，讓我觸動很深的是也恰是這一點，習(xí)總書記的家國情懷——為民辦實事的情懷，中華民族偉大復(fù)興的情懷。而這種情懷所展現(xiàn)的就是使命擔(dān)當！從書中，我們看到了一個親切果敢、剛毅執(zhí)著、積極奮進的青年,他為改變陜北老百姓生存境遇和生活狀態(tài)做了許多力所能及的實事和好事。這不就是我們這一代青年所要學(xué)習(xí)的，所要具備的家國情懷嗎？
“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族”，李大釗的一番話，是對全體青年人的勉勵。今天的我們，站在“我們前所未有地靠近世界舞臺中心，前所未有地接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標，前所未有地具有實現(xiàn)這個目標的能力和信心”的歷史節(jié)點，更當努力。我們新青年，應(yīng)該具有理想有抱負,具有以天下為己任、為了國家興盛不惜犧牲個人利益的家國情懷。
（三）咬定青山、艱苦奮斗、踏實苦干、知行合一，成就是靠踏踏實實干出來的
1969年1月，年僅15歲的習(xí)近平來到陜西省延川縣梁家河大隊插隊落戶，與當?shù)匕傩铡耙粔K吃、一塊住、一塊干、一塊苦”，當了整整七年農(nóng)民。上山下鄉(xiāng)，是那個時代所要求的知識青年的人生選擇。習(xí)近平接受艱巨挑戰(zhàn)，一步一步邁過了跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動關(guān)、思想關(guān)這“四關(guān)”，將青春燃燒在了革命圣地廣袤的黃土地上。在這七年里，他用每一滴汗水和每一份付出，生動詮釋了他說的那句話：“干在實處，走在前列�！痹谶@七年里，他扎根黃土地，于實處用力，用青春書寫了無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。青年習(xí)近平的苦難輝煌，為“只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶”做了最好詮釋。
每個人都有自己的不同成長經(jīng)歷和人生際遇，有的起步早一點，有的跑得快一些，但有一點是相同的，那就是只有筑牢根基，才能行穩(wěn)致遠、榮辱不驚。我們不能總想著一直身處順境，有時候，像總書記這樣，敢于在逆境中錘煉自己，逆風(fēng)飛翔，才能迎風(fēng)而上！在成長和奮斗過程中，有緩流也有險灘，有喜悅也有哀傷，我們要處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，堅持艱苦奮斗，不貪圖安逸，不懼怕困難，不怨天尤人，依靠勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)前程，成就是靠踏踏實實干出來的。
三、踐我行:讓青春不再迷惘，讓青春在基層閃光
從小在農(nóng)村長大的我，當看到習(xí)總書記在農(nóng)村的一個個故事，引起了我極大的心靈共鳴。相比習(xí)近平總書記的青春時代，我們在改革開放中成長，未出校門，缺少挫折與考驗，缺乏與群眾同甘共苦、艱苦環(huán)境生活的經(jīng)歷。
十九大報告中提出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”教育的重要性不言而喻，基層教育更是重中之重。
“最美鄉(xiāng)村教師”李靈一直都是我的榜樣，“她一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術(shù)開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子�！币苍S基層教師需要更多的獲得感，也許農(nóng)村學(xué)�？赡芎喡⑵茢。瑑x器、圖書館、實驗室、微機室可以不達標，但是基層不能沒有老師。而這需要我們這一代青年勇挑重擔(dān)、奉獻青春、貢獻力量。
所以作為一名師范生，我的計劃是赴基層，助力脫貧攻堅，進行教育扶貧，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。大三下學(xué)期，我們將要進行支教活動，這也是我一直渴望的，我想在支教生活之余開始我的赴基層計劃。未來充滿很多的不確定性，但大三的支教確定無疑，不論去哪個地方，我都會努力讓自己有一個充實又有意義的支教生活。我想做一些我一直想做的事，也為我畢業(yè)后扎根基層打下基礎(chǔ)，先給自己定一個小目標：
�。ㄒ唬┗I書活動。我們提倡讀書，呼吁“全民閱讀”可孩子們無書可讀怎么辦？支教前，我想在學(xué)校進行一次圖書募捐活動，我自己也有很多書，我想把自己的書奉獻出來，送給孩子們，算是給孩子們的一個禮物，讓書香伴孩子們成長，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，當然我更希望大家能把自己的書奉獻出來，助力脫貧攻堅，真正建立一個“全民閱讀”的社會；
�。ǘ┻M行家訪。如果有機會我想去每個孩子的家里看看，一方面與家長溝通交流孩子在校學(xué)習(xí)、生活、勞動等方面的情況，另一方面也對基層現(xiàn)狀有一個大致的了解和調(diào)研，盡力幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。與群眾面對面，深入實際，我相信會受益匪淺；
（三）政策宣講（教育、醫(yī)療、惠民政策）。很多人認為政策離我們很遠，便“事不關(guān)己高高掛起”，他們忘記了政策只有落實的好，真正為人民謀福祉才是好政策。所以我想在空余時間，以專題培訓(xùn)形式進行講解，以講政策、講發(fā)展、講責(zé)任及其他作為主要宣講內(nèi)容。當然在開展政策宣講前，我也要加強學(xué)習(xí)，確保我能做到對各項扶貧惠民政策百分百知曉，使其將所學(xué)知識積極運用到脫貧攻堅宣傳工作中，讓扶貧工作更深入人心，讓人們切身感受到政策所帶來的利益，要對未來充滿信心和力量。
支教生活對我而言也是一個巨大的挑戰(zhàn)，但我相信只要我牢固樹立艱苦奮斗、頑強拼搏的精神，什么困難都可以攻克。
四、愿同行:愿你我不負青春韶華，在奮斗中創(chuàng)造屬于自己的無悔青春
“單絲不成線，獨木不成林”。作為生活在新時期的青年一代，沒有任何理由怨天尤人，要敢于吃苦、樂于吃苦、善于吃苦、不忘吃苦。我希望有越來越多的人加入基層隊伍，向習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)，始終堅守初心、堅定理想，始終與人民相結(jié)合、和群眾在一起，多一些摔打磨練、多幾分淡定從容，不在坐享其成中虛度青春，要在不懈奮斗中創(chuàng)造未來。我們要成為“有理想、有追求,有擔(dān)當、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)”的大學(xué)生，堅定聽黨話、跟黨走的理想信念，永葆肯吃苦、不怕苦的奮斗精神，養(yǎng)成愛讀書、善讀書的生活方式，扎根中國大地，扎根人民群眾，譜寫青春激情奮斗的華彩篇章。（濰坊學(xué)院 婁芹芹）
參考文獻:
[1] 交通部10位青年干部學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》心得 中國交通報 2017.9.12
[2] 從《習(xí)近平的七年知青歲月》找尋青春答案 南方日報 2017.8.23
[3] 青年的楷模 學(xué)習(xí)的榜樣——讀《習(xí)近平的七年知青歲月》 中國青年網(wǎng) 2017.9.22
[4] 激越歷史時空的青春共鳴——學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》 中國青年網(wǎng) 2017.10.13
[5] 《習(xí)近平的七年知青歲月》是一面給青年人的鏡子 《光明日報》 2017.8.19
濰坊學(xué)院馬克思主義學(xué)院
婁芹芹
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