“我們配做父母嗎？”——這絕非一個(gè)危言聳聽的問題。
孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，甚至是慘案，在我們的社會(huì)中并不少見。這都與父母的失職有關(guān)。去年，發(fā)生在清華大學(xué)某個(gè)學(xué)生身上的“硫酸潑熊案”，讓人不能不對(duì)人文素質(zhì)教育問題的缺陷感到憂慮。據(jù)說在我國(guó)高學(xué)歷的人群中普遍存在著憂郁情緒；而發(fā)生在美國(guó)硅谷的華裔滅門血案以及大學(xué)生、留學(xué)生中的自殺現(xiàn)象，甚至殺人現(xiàn)象等很多“非人文”的做法，都說明了在他們身上存在著“人文缺陷”。值得我們深思的是，這些存在著人文缺陷的大學(xué)生、留學(xué)生中，有很多是出類拔萃、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的尖子。
它與我們的教育缺陷有關(guān)，其中的一個(gè)重要的原因就是：我們的家教存在著人文教育嚴(yán)重缺失的問題。我們的父母需要面對(duì)和反省這些問題！現(xiàn)在，追求成功似乎已經(jīng)成了大眾的普遍心態(tài)。“實(shí)用主義”的泛濫，往往會(huì)對(duì)家庭教育造成一定的負(fù)面影響。一說到教育，我們的父母?jìng)凂R上就想到了“素質(zhì)”，總以為讓孩子學(xué)了琴棋書畫，就具備完備的“素質(zhì)”了；以為讓孩子考上所好的學(xué)校，就是“成才”了。于是，他們只是一味地強(qiáng)調(diào)子女的“素質(zhì)”和“成才”了。于是，他們只是一味地強(qiáng)調(diào)子女的“素質(zhì)”和“成才”。這種急功近利的心態(tài)，自然會(huì)影響到他們的教育方式。其最終的結(jié)果，就是對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不良影響。
其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)而言，人文素質(zhì)尤為重要，因?yàn)樗P(guān)涉?zhèn)�人品質(zhì)的建立和完善�！段覀兣渥龈改竼幔俊方o我們提供的視野表明，人文素質(zhì)教育關(guān)注我們的生命、青春、愛情、環(huán)境、情感、夢(mèng)想等等。要全面地鑄造孩子的品格，使他們成為身心健康的人，人文素質(zhì)的教育實(shí)不可少。這是我們的家長(zhǎng)們應(yīng)該警醒的。
目前，在現(xiàn)有的討論素質(zhì)教育的圖書中，甚至還沒有以“人文素質(zhì)”命名的，即便有少量涉及的，但往往缺乏一條明確的概念主線，而且對(duì)造成人文素質(zhì)缺陷的原因也缺乏挖掘。本書除了提供給我們一條關(guān)于人文素質(zhì)教育的主線之外，對(duì)人文素質(zhì)缺陷的原因的挖掘和對(duì)人文素質(zhì)理念的充滿激情的探討，給廣大父母親讀者提供了一個(gè)全新的視野。
（《我們配做父母嗎？》曾莉著 海南出版社）□孟繁華
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