年前遷居，與一所小學(xué)為鄰，便常觀察樓下不遠(yuǎn)處的那些孩子。
中午之后，可能是小學(xué)生們最具活力的時(shí)刻，高分貝的喊叫能沖破云霄，能穿透耳膜，休想午睡。
索性伏窗，平心靜氣地欣賞校園世界，看著看著景象漸漸有序：校園好像一個(gè)龐大樂(lè)隊(duì)，那男生竭盡全力地吶喊，是合唱團(tuán)的領(lǐng)唱；那女孩此起彼伏的尖叫，似眾多提琴之合弦；孩子們伸直嗓門(mén)的盡興交流，是西洋樂(lè)與民樂(lè)同場(chǎng)競(jìng)技的共鳴。
男孩子玩耍，那是進(jìn)口大片中的頂級(jí)名角在少年崇拜者中的翻版。他們相對(duì)而站，冷不丁就有一個(gè)施瓦辛格式的側(cè)身飛腿，無(wú)端就把身邊那個(gè)蹬得老遠(yuǎn)；被襲者也不示弱，轉(zhuǎn)眼變形金剛從天而降，將挑戰(zhàn)者追得一溜煙。于是就想，家長(zhǎng)不必為孩子的打鬧傷神，打打鬧鬧是生理的需要，磕磕碰碰是成長(zhǎng)的煩惱，對(duì)這個(gè)年齡階段的交流方式，成年人不應(yīng)固守以往的評(píng)判模式。
衛(wèi)生掃除，女同學(xué)多能得高分，她們雙手持帚俯首用力，不留死角善始善終。男同學(xué)常常突出重點(diǎn)，牽箕擎帚四處打量，石塊紙屑盡收囊中，片刻完事玩去。進(jìn)入課堂，文靜者，悠然自得地處理著身邊事情，頗有學(xué)者風(fēng)度；活躍者，往返奔波于同學(xué)之間，展示著組織者的潛能。
學(xué)校門(mén)前，親情濃濃。每天清早，家長(zhǎng)在此放下孩子，看著他們生龍活虎地走去。放學(xué)時(shí)刻，家長(zhǎng)如云，各種車(chē)輛擠滿(mǎn)大街，定時(shí)制造著令交警忙碌的堵塞。孩子平安是父母的心愿，家長(zhǎng)無(wú)意間讓交通險(xiǎn)象環(huán)生而有悖初衷。
校外小吃，誘惑大焉，孩子們圍在這里胃口極佳，有的速吞，有的細(xì)品，他們須用食物彌補(bǔ)身體成長(zhǎng)的需求。由此，又對(duì)小吃質(zhì)量多了點(diǎn)擔(dān)心。
放假周未，喧囂隱去。藍(lán)墻裙，白墻壁，綠草坪，灰場(chǎng)地，校園靜極了。
□郎政
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