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　　孩子平時的學習習慣應該怎樣養(yǎng)成？學生應不應該上輔導班？昨天，市政府教育督導室公布了2015年10月-11月對我市10個區(qū)（市）小學和初中教育質(zhì)量監(jiān)測工作結果。此次監(jiān)測了五年級、九年級學生上一年（四年級、八年級）數(shù)學學業(yè)水平和學業(yè)負擔狀況，以及品德發(fā)展、身心健康和興趣特長養(yǎng)成等非學業(yè)發(fā)展狀況。除此之外，還首次公布了中職學校機電技術應用專業(yè)相關監(jiān)測結果。

　　義務教育監(jiān)測

　　父母增壓會適得其反

　　此次監(jiān)測采用分層整群隨機抽樣的方法，共計抽取133所小學和107所初中的6528名小學五年級學生、6656名初中九年級學生參加本次監(jiān)測，分別占本級學生總數(shù)的8.0%和8.7%。

　　學生學業(yè)成績總體狀況監(jiān)測結果顯示，82.56%的八年級學生達到了數(shù)學國家課程標準的要求，其中14.88%的學生表現(xiàn)優(yōu)秀；89.34%的四年級學生達到了數(shù)學國家課程標準的要求，其中19.92%的學生表現(xiàn)優(yōu)秀。此次監(jiān)測從期望壓力、學習焦慮、厭學等方面考查了學生學習壓力情況。調(diào)查結果顯示，四年級學生感受到的學業(yè)壓力較低，八年級學生的學業(yè)壓力較高，學生最主要的學業(yè)壓力來源于父母和教師的期望壓力。 66.7%家長在孩子成長的各方面最關注學習成績，使得孩子期望壓力、學習焦慮較大。

　　監(jiān)測還顯示，除了學校布置的作業(yè)之外，43.3%的八年級學生和60.4%的四年級學生還需要做家長布置的作業(yè)，這些孩子的學習壓力非常大。 10.5%的四年級學生每天需要1小時以上的時間完成家長布置的家庭作業(yè)，其中3.1%學生完成家長布置作業(yè)的時間超出2個小時。11%八年級學生表示每天需要1個小時以上的時間完成家長布置的家庭作業(yè)，其中3.8%學生完成家長布置作業(yè)的時間超出2個小時。

　　過多的課業(yè)負擔并不會有效提高學生的成績，反而會減少學生的睡眠和運動時間，不利于學生的健康成長和全面發(fā)展。四年級、八年級學業(yè)壓力水平較高的學生的平均數(shù)學成績比壓力水平較低的學生分別低10分和52分。

　　吃早飯的初中生更幸福

　　監(jiān)測結果顯示，每天運動超過1小時的學生，學業(yè)成績會更好，情緒也更加積極樂觀。良好的飲食習慣不僅促進青少年的身體健康，也會對其心理發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，堅持每天都吃早飯的初中生更加幸福，情緒控制能力更強，很少有學生感到抑郁。

　　此次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，42.5%的八年級學生存在不同程度的手機電腦依賴狀況，其中20.6%的八年級學生對手機和電腦的依賴情況較為嚴重。具體表現(xiàn)為，12.7%的學生表示自己會對家人或老師遮掩自己對電腦、手機、pad的著迷程度，30.0%的學生認為使用電腦和手機要比自己預期的時間更長。對手機和電腦依賴較為嚴重的學生，不僅睡眠時間更少（平均僅7.5-8小時），情緒也會受到影響。相比較而言，四年級學生對手機和電腦的依賴較少，該比例僅為25.6%，其中情況較為嚴重的比例為8.5%。

　　家庭關系影響孩子發(fā)展

　　監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生的家庭和睦，僅有12.6%和19.5%的四年級、八年級學生家庭人際關系較為緊張，具體表現(xiàn)為父母之間、親子之間沖突較多，父母傾聽較少、容易對孩子發(fā)火，孩子也不愿與父母分享和溝通。較為緊張的家庭關系會帶來孩子更高的焦慮和抑郁情緒，降低孩子的幸福感，而且受父母的影響，學生的情緒、行為控制能力也較弱。

　　良好的心理品質(zhì)對學業(yè)成績產(chǎn)生積極影響。監(jiān)測顯示，擁有積極樂觀的心態(tài)、較好的情緒行為表現(xiàn)、較強的自我調(diào)控能力、較好的人際關系的學生，數(shù)學成績越高；來自人際關系和睦家庭的孩子，數(shù)學成績也更好。

　　求知欲高學生成績會更好

　　監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，擁有較高求知欲的四年級、八年級學生比例分別為79.2%和64.5%。與求知欲較低的學生相比，求知欲高的學生的數(shù)學成績更高。獨立性與毅力對學生數(shù)學學業(yè)成績有較大的影響。

　　監(jiān)測結果還顯示，我市四年級、八年級學生中仍存在一定程度的校園欺負現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為關系欺負、言語欺負和身體欺負。根據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)的相關性分析發(fā)現(xiàn)，受欺負程度嚴重的學生學業(yè)水平更低，其情緒也會受到消極的影響，對學校和學習的態(tài)度較為消極，他們的情緒行為和自我調(diào)控能力也較弱。

　　中職學生監(jiān)測

　　83%學生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣

　　據(jù)了解，市政府教育督導室2015年12月首次對全市中職學校機電技術應用專業(yè)進行了教育質(zhì)量監(jiān)測。監(jiān)測采用整群隨機抽樣的方法，對我市9所開設機電技術應用專業(yè)的中職學校進行了監(jiān)測，抽樣人數(shù)為420名，占9所學校2013級機電技術應用專業(yè)學生總數(shù)的20.4%，實際參加職業(yè)技能測試的學生數(shù)為415人，參考率為98.8%。監(jiān)測采用現(xiàn)場技能測試和網(wǎng)絡問卷形式，對學生的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和職業(yè)技能進行了監(jiān)測。監(jiān)測還特別關注影響學生發(fā)展的個體、教師、學校和家庭因素。

　　監(jiān)測顯示，我市機電技術應用專業(yè)學生的情緒狀態(tài)較好，幸福感較高，抑郁、焦慮和孤獨感較低；與父母、老師和同學的關系良好。學生生活習慣尚可，但飲食、睡眠和體育運動習慣有待加強。具體來看，62.3%學生平均日睡眠時間不足8小時； 82.9%學生每天的運動時間不足1小時，29.6%學生每天的運動時間甚至不足0.5小時；此外，40.6%的學生存在不同程度的手機和電腦依賴狀況，11.8%的學生對手機和電腦的依賴情況比較嚴重。

　　監(jiān)測還發(fā)現(xiàn)，83%學生表示對自主創(chuàng)業(yè)感興趣；86%學生表示平時會有意識地關注創(chuàng)業(yè)類的內(nèi)容；93%學生有創(chuàng)業(yè)的打算，11%的學生正在進行或已經(jīng)試過創(chuàng)業(yè)；面對學校推薦的工作和自主創(chuàng)業(yè)，有73%的學生更加傾向于自主創(chuàng)業(yè)。 60%的學生對自身進行創(chuàng)業(yè)活動持有自信的態(tài)度；在對創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢的認識上，70%的中職學生認為他們在專業(yè)技能和激情方面最有優(yōu)勢；而對于中職生創(chuàng)業(yè)最缺乏因素的調(diào)查中，有54%的學生認為經(jīng)驗不足，有29%的學生認為缺乏資金。

　　本版撰稿 記者 王世鋒