近幾年，對(duì)高考中優(yōu)干、特長(zhǎng)生等的加分，人們頗多微詞，其背后出現(xiàn)的一些不正之風(fēng)，更引起社會(huì)各界的抨擊。不久前，省招辦對(duì)高考加分政策進(jìn)行了調(diào)整——
高考分?jǐn)?shù)剛出來，高考加分就成了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。近幾年，對(duì)高考中優(yōu)干、特長(zhǎng)生等的加分，人們頗多微詞，其背后出現(xiàn)的一些不正之風(fēng)，更引起社會(huì)各界的強(qiáng)烈抨擊。今年２月，省招辦對(duì)高考加分政策進(jìn)行了調(diào)整。為什么要進(jìn)行調(diào)整？公眾對(duì)此有何評(píng)價(jià)？近日，記者采訪了有關(guān)方面和部分老師、學(xué)生和家長(zhǎng)。
隨著形勢(shì)的發(fā)展，有些加分失去了意義
今年２月中旬，省招辦對(duì)高考加分政策進(jìn)行調(diào)整：２００２年，我省應(yīng)屆高中畢業(yè)生將不再享受加１０分的優(yōu)待；藝術(shù)特長(zhǎng)生、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部降低加分值；市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部不再加分等。
據(jù)省招辦主任張海泉介紹，此項(xiàng)政策調(diào)整主要是為了體現(xiàn)公正，堵住不正之風(fēng)。他說，前些年為了防止片面追求升學(xué)率而制定的高考加分政策，初衷是好的，在一定的條件下也發(fā)揮了積極的作用。但是，隨著教育體制和高考科目的改革，有些加分已經(jīng)失去了意義；加上不正之風(fēng)的干擾，人們對(duì)這項(xiàng)政策實(shí)施過程中所暴露出的問題，反映強(qiáng)烈。
據(jù)了解，去年高考期間，魯鳳芹、張鶴鳴兩位省政協(xié)委員曾分別提交提案，提出有的領(lǐng)導(dǎo)干部在執(zhí)行加分政策中行使特權(quán)，暗箱操作，助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣，產(chǎn)生了極壞的社會(huì)影響。建議有關(guān)部門合理確定高考加分政策，進(jìn)一步體現(xiàn)公開、公平和公正原則。
省教育部門２００１年下半年的一項(xiàng)調(diào)查表明，去年我省參加高考的市級(jí)以上優(yōu)秀學(xué)生干部中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的子女占了一半以上。由于在評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部的過程中，存在嚴(yán)重的不正之風(fēng)，很多“優(yōu)干”有名無實(shí)。張海泉說：“正是這些原因，堅(jiān)定了我們對(duì)加分政策進(jìn)行調(diào)整的決心。”
一下加上８０分，這對(duì)其他學(xué)生公平嗎？
省政協(xié)委員、山東大學(xué)教授張鶴鳴說，過去各種因素的加分太高，最高可以加到８０分，幾乎是一個(gè)學(xué)生一門學(xué)科的成績(jī)，在錄取排序時(shí)，被加分的考生一下子就可以跨越成千上萬的學(xué)生排在前面，這對(duì)其他考生是不公平的。加上不正之風(fēng)的干擾，容易讓人感到“沒正事”，影響了高考的形象。
另有同志認(rèn)為，大幅度降低高考加分，可能會(huì)使那些善于搞錢權(quán)交易的人覺得投入大量精力和財(cái)力、冒極大風(fēng)險(xiǎn)去“操作”不合算，從而抑制不正之風(fēng)。
一位基層中學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為，本次降低高考加分從一定程度上“減輕了基層壓力”。他說，“我即使能管住自己，管住老師，但我怎么管住上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)？”他建議最好能全部取消“優(yōu)干”加分。但采訪中，多數(shù)同志認(rèn)為，高考加分降到這個(gè)程度，有利于抑制不正之風(fēng)，又兼顧了素質(zhì)教育的倡導(dǎo)，基本體現(xiàn)了公平競(jìng)爭(zhēng)。
對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生降低加分標(biāo)準(zhǔn)，濟(jì)南市青少年宮的一位老師說，降低加分可以減少學(xué)生和家長(zhǎng)的功利性，讓學(xué)生真正為藝術(shù)而學(xué)習(xí)。以前的確有一些學(xué)生“哪種樂器能加分就學(xué)哪種”，導(dǎo)致了一些入門快的藝術(shù)項(xiàng)目受歡迎，而一些難度大、需投入較多精力的藝術(shù)項(xiàng)目遭到冷落。
山師附中高三女生楊蓬，古箏已考過１０級(jí)，聽說大幅度降低藝術(shù)特長(zhǎng)生加分后，心里難免有些失落，但她認(rèn)為不會(huì)對(duì)自己造成很大沖擊。“因?yàn)樘亻L(zhǎng)生加分在省外的許多高校都不被承認(rèn)”，她說，加分幅度降到目前的水平，是可以接受的，“原來真的是太高了，一般水平的不該加那么多。”
分降了就體現(xiàn)公平了？
采訪中，也有一些人對(duì)此次政策調(diào)整能否從根本上堵住不正之風(fēng)，體現(xiàn)公平，持懷疑態(tài)度。
楊蓬同學(xué)說，如果說取消市“優(yōu)干”和應(yīng)屆生加分，是為了體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，似乎還不難理解，但降低省“優(yōu)干”和藝術(shù)特長(zhǎng)生的加分幅度，就能堵住“人情分”和“金錢分”嗎？降得再低不也是分嗎？
山師附中校長(zhǎng)于樹增也認(rèn)為降低分?jǐn)?shù)不能從根本上抑制不正之風(fēng)，加分政策的初衷是好的，是操作過程出了問題，因此，從根本上解決問題的關(guān)鍵還是要嚴(yán)格操作規(guī)程。
山東大學(xué)招辦的一位老師也認(rèn)為，好“經(jīng)”沒念好，主要根源在于社會(huì)監(jiān)督機(jī)制不夠完備，操作程序還不規(guī)范。在國外，如果中學(xué)推薦來的學(xué)生有問題，這所中學(xué)就永遠(yuǎn)失去了信譽(yù)，很難“翻身”。而在國內(nèi)，中學(xué)“搗了鬼”以后，很少得到處理或處理很輕。
據(jù)有關(guān)人士分析，去年全省考生中省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部是９７３人，占全體考生的千分之三，今年再進(jìn)一步“壓縮規(guī)模”，所占比例還會(huì)降低，再加上“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、降低分值”，高考加分會(huì)更公正、合理。
降分會(huì)不會(huì)動(dòng)搖素質(zhì)教育？
省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)劉認(rèn)為，不會(huì)影響學(xué)生干部的工作積極性，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生干部本身也是一種能力的培養(yǎng)，而且，每年能獲得加分的學(xué)生干部人數(shù)極少，但所有學(xué)生干部還是都能盡心盡職地為同學(xué)們服務(wù)。
張鶴鳴教授說，如果學(xué)生為了加分才去當(dāng)干部，這說明其自身素質(zhì)本身就不高，這樣的學(xué)生干部或是當(dāng)了干部不干事，或是做不好工作。真正的學(xué)生干部都是把為同學(xué)服務(wù)當(dāng)作樂事的。而且以加分政策來誘導(dǎo)學(xué)生當(dāng)干部，也不利于選拔出真正優(yōu)秀的學(xué)生來。
采訪中，幾位中小學(xué)的校長(zhǎng)都表示，近些年社會(huì)對(duì)人才的需求越來越多元化，只會(huì)讀書的書呆子，很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，多種能力的培養(yǎng)已成為人們的共識(shí)。一些學(xué)生家長(zhǎng)也表達(dá)了同樣的意思。
山師附小六年級(jí)的趙天同學(xué)，畫過國畫、寫過毛筆字，也喜歡游泳、打籃球，“雖說不能樣樣精，但樣樣都挺像那么會(huì)事兒，”他的母親說：“從來沒想過高考加分的事，主要是為了讓孩子多方面發(fā)展，興趣愛好廣泛一點(diǎn)。
本報(bào)記者 趙衛(wèi)平
